• Vous trouverez ci-dessous une version imprimable des fiches avec les mots pour chaque son, conçues spécialement pour l'écriture :
  • Des lignes guides ont été ajoutées pour aider au tracé des lettres.
  • Les couleurs ont été atténuées, pour que les mots imprimés servent de modèle pour repasser sur les mots au crayon noir, de couleur, au feutre, ou avec le stylo de votre choix.
  • Les images des sons peuvent ensuite être coloriées avec un marqueur fluo clair, par exemple, ou leur contour repassé en couleur avec un crayon ou un feutre. L'élève peut aussi ajouter un dessin personnalisé. Vous pouvez afficher la feuille au mur pour aider à la mémorisation.
  • En fonction de la progression de l'élève, vous pouvez réduire la taille d'impression au fur et à mesure. Ainsi l'élève apprendra à écrire des lettres et des mots plus petits en taille. Vous pouvez tout à fait commencer avec une taille à 100%, et réimprimer la même fiche quelque temps plus tard pour s’entraîner en taille 80%, puis 60%, par exemple. L'important est que l'élève prenne du plaisir à écrire. Pensez à le féliciter pour ses efforts, et à trouver avec lui le stylo / feutre / crayon / stylo plume qui lui convient le mieux.
  • La taille d'impression (appelée aussi échelle) peut être choisie dans les options d'impression de votre imprimante, à chaque impression. Pensez à noter l'échelle choisie (par exemple au dos de la feuille), pour pouvoir ensuite imprimer d'autres fiches à la même échelle.
• Ainsi l'élève aura une version personnalisée de chaque fiche son.
• Vous pouvez ensuite la ranger dans son porte-vues, ou faire découper les mots à l'élève pour en faire des cartes-mots et lui proposer de faire un dessin à côté du mot ou au dos du mot, pour mieux s'en souvenir.
• Ces cartes-mots personnalisées pourront ensuite servir à épeler les mots. Pour cela, préparer deux boîtes : Au départ, vous mettez tous les mots dans une seule boîte. Vous tirez une carte-mot au hasard et demandez à l'élève de l’épeler. S'il réussit, vous placez la carte-mot dans la seconde boîte. Sinon le mot retourne dans la première. Bien sûr, si l'élève a des difficultés, aidez-le ou laissez le relire le mot sur la carte avant de le replacer dans la première boîte. Soyez toujours positif, félicitez-le pour ses efforts même s'il a encore besoin d'aide.
• On peut utiliser exactement le même jeu pour la dictée de mots. Au lieu d'épeler le mot, l'élève doit l'écrire. Ou on peut faire les deux : d'abord épeler le mot puis l'écrire.
• Idée de jeu: pensez à inverser les rôles. L'élève pioche le mot et vous le fait épeler (et/ou écrire) et doit vous corriger. Si l'élève commence à être assez sûr de lui et à bien maîtriser l'exercice, vous pouvez glisser quelques erreurs pour voir s'il les trouve.

A quel rythme ?

• Surtout au début, écrire demande beaucoup d'efforts :  L'élève peut par exemple se limiter à écrire les mots d'une ligne à la fois de la fiche en une seule séance. Vous pouvez cacher une partie de la fiche avec une ou deux feuilles blanches pour que l'élève se concentre exactement sur la ligne avec les mots à écrire.
• Au début, vous pouvez très bien utiliser et faire écrire seulement les mots les plus faciles de la fiche (par exemple les deux premières lignes en deux séances, avec une ligne à chaque séance).
• Et vous pourrez y revenir ensuite, par exemple quand vous serez dans la période 2 ou 3 pour la lecture, vous pouvez continuer avec la suite des fiches de la période 1 pour l'écriture et travailler les mots des deux lignes suivantes.
• L'intérêt est d'avoir un premier petit ensemble de mots bien maîtrisés, que l'élève sache lire, écrire, épeler et surtout dont il comprenne le sens.
• Vous pouvez faire imprimer une fiche autant de fois que nécessaire pour que l'élève s’entraîne. Ne soyez pas perfectionniste, encouragez le pour ses efforts, l'objectif est juste que le mot soit lisible et surtout que l'élève mémorise l'orthographe du mot. Si vous demandez trop d'efforts sur la belle écriture, cela risque d'être au détriment du reste (orthographe, compréhension, etc). D'autant qu'il a encore des années devant lui pour améliorer son écriture, et que d'autres activités peuvent lui permettre de développer sa motricité fine de manière plus créative : dessin, modelage, jeux de construction, etc.
• Les fiches son avec juste les lignes-guides et sans les mots peuvent être utilisées dès que l'élève est suffisamment à l'aise pour tracer lui même les lettres.
  • La fiche avec les mots peut alors servir de modèle les premières fois pour la recopie de mots, (1 seule ligne par séance suffit, il vaut mieux plusieurs séances courtes d'écriture)
  • Ensuite vous pouvez faire la dictée de mots où l'élève utilise ces fiches avec les lignes-guides.
  • Les phrases des textes peuvent ensuite servir de modèle pour la copie.
    
    
• Idées d'activités d'écriture créative :
  • L'élève invente une phrase à l'oral avec un mot qu'il vient d'écrire. Vous lui écrivez la phrase et lui gardez dans son porte-vues, ou classeur ou dans un cahier dédié qui permette de garder un trace et à l'élève de revoir ce qu'il a fait.
  • L'élève pioche 4 mots et invente une histoire avec ces mots, histoire qu'il vous dicte pour que vous l'écriviez. Si vous avez plusieurs élèves ou une classe, chacun peut à son tour inventer une phrase de l'histoire, après avoir tiré et lu le mot à utiliser.
  • L'élève invente librement une ou des phrases et les écrit sur une fiche vierge (ci-dessous, dans "Bien continuer"). Vous pouvez mettre en place une routine pour que l'élève écrive une phrase tous les jours. L'élève doit créer la phrase à l'oral d'abord. N'hésitez pas à lui écrire la phrase correctement pour lui servir de modèle pour l'écriture.
  • Vous pouvez lui dessiner les images des sons sur le texte écrit là où il en a besoin pour mieux lire, au crayon de couleur, ou au feutre clair. Vous pouvez aussi dessiner le contour de la forme du son et le laisser colorier l'intérieur, ce qui aidera à la mémorisation et à la lecture.
    
    
• Les fiches peuvent être imprimées et aussi photocopiées, y compris en noir et blanc. En les insérant dans un porte-vues plastique ou en plastifiant les fiches, il est possible d'écrire directement avec des feutres effaçables pour tableau blanc et de réutiliser ainsi la fiche d'écriture aussi souvent que souhaité. Utilisation gratuite des fiches originales téléchargeables sur ce site par les enseignants, leur classe, les parents, les élèves, les professionnels de l'enfance (orthophonistes, psychologues, médecins, ...), et à titre individuel pour les adultes apprenant le français comme langue étrangère (FLE). Tous droits réservés. Pas d'utilisation commerciale. Pas de modification. Pas de réutilisation des images, de la méthode ou des textes sans accord. Partage seulement avec attribution de crédit (nom de la méthode et du site web).
• Rappel : Il y a une progression logique. Il suffit de suivre l'ordre des fiches, qui utilisent les sons déjà appris auparavant. Pour chaque son :

• • 1 fiche de lecture avec l'image du son et des mots à lire.
  • 1 texte avec une histoire des aventures d'Unik et de Tipi avec des mots qui utilisent le nouveau son.
  • Et ici : 1 fiche son avec l'écriture du son et du mot associé
  • 1 fiche d'écriture avec les mots du son à écrire
    
    

• Pourquoi l'écriture script ? Car elle est plus facile à apprendre et à tracer que la cursive (écriture attachée). Elle a l'avantage d'être la même que l'écriture imprimée, ce qui facilite l'apprentissage et assure la cohérence, en particulier pour les élèves ayant des troubles des apprentissages comme la dyspraxie ou la dyslexie.
  
  
• Méthodologie : Vous trouverez un guide détaillé fiche par fiche ici.
• Adapté pour l'enseignement à distance :
  • Les enseignants peuvent télécharger les fiches et les envoyer par mail aux parents, définir le rythme de progression et compléter par d'autres exercices.
  • Les parents peuvent consulter et télécharger gratuitement les fiches et les textes, et les imprimer si besoin.
• Vous avez des questions, des remarques, des suggestions ? Rendez-vous sur le blog de la méthode apprendre à lire avec Unik et Tipi : www.uniktipi.com pour poster vos commentaires et dialoguer avec les utilisateurs et les concepteurs de la méthode.

 Période 1 : Les fiches d'écriture script gratuites pour apprendre à écrire

Les sons ê / è / est, ou, ch, an / en / am / em, o / au / eau, oi , ai / ei, eu, on, z / s de osons, eu

Le cycle de l'eau

- Une fois les mots lus, l'élève peut personnaliser le document en ajoutant un dessin à côté de chaque mot.

- Lien vers le Guide pour le cycle de l'eau

Unik fait une collection p2

- Le texte avec le son "t" qui fait "s" dans "tion"

- Le vingtième texte pour apprendre à lire avec Unik et Tipi